مقدمه

ارزشيابي بيروني ، فرم كلاسيك ارزشيابي است . اين ارزشيابي توسط كارشناساني صورت مي گيرد كه درون موسسه ، برنامه يا پروژه نيستند. اين كارشناسان از بيرون به دليل برخورداري از مهارت ها و تخصص هايشان به مدت معيني براي ارزشيابي مواردي مشخص مي شوند . آنها با ديدگاه بيروني و با روش هاي مناسب اطلاعات را جمع آوري مي كنند تا به موارد مطرح شده پاسخ دهندو با وجود مزايايي كه براي ارزشيابي بيروني قائل مي شوند ، با اينحال اين نوع ارزشيابي مثل هر ارزشيابي ديگر ، حقيقت مطلق نيست ، اگر چه نتيجه آن براي برنامه يا عمليات آتي آن حائز اهميت و فرآيندهاي يادگيري همراه با آن ارزشمند است . اگر در گزينش كارشناسان بيروني دقت شود ، اين ارزشيابي نيز نمي تواند كاملاً بي طرف باشد و ديدگاهي كاملاً واقع گرايانه داشته باشد . با توجه به اهميت ارزشيابي بيروني در شناسايي نقاط قوت و ضعف گروه هاي آموزشي ، مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي جهرم با همكاري معاونت آموزشي دانشگاه علوم پزشكي جهرم ، در صدد اجراي فرآيند ارزشيابي بيروني در گروه هاي آموزشي( داخلي ، جراحي ، زنان و اطفال ) برآمد.

هدف

هدف از انجام اين فرايند ، شناسايي نقاط قوت و ضعف گروه هاي آموزشي ، ارائه راهكارهاي اصلاحي و تبادل نظر تخصصي براي انتقال تجربيات مي باشد.

تأكيد مي گردد كه اين بازديدها صرفاً جهت ارتقاي وضع موجود بوده و ارزش گذاري و سطح بندي گروه ها هدف نمي باشد

روش كار

طي يك برنامه منسجم و با استفاده از پيشنهادات گروه هاي آموزشي اين فرايند انجام گرفت. طي چندين جلسه جداگانه با حضور معاون محترم آموزشي ، مدير محترم مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي و مديران محترم گروهها ، اهداف و روش كار توسط مدير محترم EDC توضيح داده شد و به سوالات اعضا پاسخ داده شد. پس از آن ارزيابي بيروني گروهها طي جدول زمانبندي شده انجام گرفت.

     اين كميته از سال 1390 در مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي شروع به فعاليت كرد كه در همان سال ارزيابي بيروني 4 بخش ماژور گروههاي آموزشي شامل بخش اطفال، داخلي، زنان و جراحي انجام گرفت و در سال 94 نيز ارزيابي بيروني 3 گروه آموزشي علوم پايه (معارف، آناتومي و فيزيولوژي) در دانشكده پزشكي صورت گرفت.

...